Hazai hírek Oktatás

Az oktatásügyben nem nyerő a „pénzért minőséget”

pénzért minőséget
(Pixabay)

Az oktatásügyben nem nyerő a „pénzért minőséget”. Az állami tanfelügyelet kiderítette, hogy a pedagógusok többsége „nincs felkészülve” arra, hogy a minőség és a teljesítmény elve alapján kapja a fizetését.
Igaz, a tanfelügyelet csak 304 pedagógust vont be a kutatásába, de azt állítja, reprezentatív.

Az intézmény szerint több oka van ennek, de az elsődleges az, hogy a tanítók attól tartanak, nem lehet garantálni az objektív értékelést és kizárni a személyes elfogultságot.

„A jelenlegi, évek óta használt, egzakt értékelési forma fenntartását támogatják. Ez például az úgynevezett kreditrendszeren alapszik, amely egy-egy továbbképzés elvégzése után pótlékot garantál a pedagógusnak, függetlenül attól, hogy milyen az oktatás színvonala”

– mondta a TASR hírügynökégnek Matúš Jarolín az állami tanfelügyelőségtől. Hozzátette, ez egyáltalán nem lepte meg őket.

„Ez az iskolák normatív támogatásának következménye. Fejpénzt kapnak a diákok után. A fejkvótát még 2004-ben vezették be, és egyébként demotiváló a sikeres iskolák számára” – mutatott rá Alžbeta Štofková Dianovská tanfelügyelő.
Szerinte a másik ok a pedagógustársadalomban széles körben elfogadott nézet, hogy „az állam elvárása” annyi, hogy „vedd át a tananyagot, és szólj, ha valamelyik gyerek nem jár iskolába”.

„Ebből logikusan következik, hogy úgy gondolják, a bérezésük és a jutalmazásuk nincs összefüggésben a teljesítményükkel és az oktatás minőségével, legfeljebb az adott iskolában uralkodó jutalmazási kultúrával”

– véli Štofková Dianovská. Szerinte a megoldás az, hogy a fejkvóta mellé minőségi bónuszrendszert kell bevezetni , és beépíteni a pedagógusok bérébe.

A tanfelügyelet egyébként nem kezeli égető problémaként a kérdést, közleménye szerint a következő tanévben visszatér a kérdés elemzéséhez.

Hozzászólás

Ez az oldal az Akismet szolgáltatást használja a spam csökkentésére. Ismerje meg a hozzászólás adatainak feldolgozását .

%d bloggers like this: