Az oktatási minisztérium átfogó reformot vezet be a pedagógiai asszisztensek rendszerében, amelynek célja a nagyobb stabilitás, hatékonyabb erőforrás-elosztás és csökkentett adminisztrációs teher állítja Tomáš Drucker.
A reform lényege
A jövő tanévtől egy új finanszírozási modell lép életbe, amely célzottan az óvodákat és az alapiskolák alsó évfolyamait segítené. Az oktatási tárca így kívánja biztosítani, hogy a támogatás valóban oda érkezzen, ahol a legnagyobb szükség van rá.
Konkrét számok és célok
– 750 új pedagógiai asszisztensi hely a 2026/2027-es tanévtől
– 2030-ig elérendő cél: 27 600 asszisztensi álláshely (jelenleg az igény 60 százaléka még nem teljesül)
– Garancia: az intézmények legalább az előző évi állások 80 százalékát megtarthatják; az év közötti csökkenés maximum 2 álláshely lehet
A rendszer előnyei
✓ Csökkentett adminisztrációs teher
✓ Biztonságosabb munkaviszonyok az asszisztensek számára
✓ Egységesebb és átláthatóbb kérelmelbírálás
✓ Nagyobb rugalmasság az iskolák számára a munkaszervezésben
✓ Fokozott támogatás a sajátos nevelési igényű tanulók számára
Szemléletváltás az asszisztensek szerepében
Az új modell megváltoztatja a pedagógiai asszisztensek feladatait: nem egyetlen gyermek támogatása, hanem az egész osztály segítése a pedagógus munkájának megosztása révén. A minisztérium ezt követően az iskolák kompetenciájába helyezte az asszisztensek munkaszervezését.
Különleges figyelmi terület
– Kisiskolák
– Intézmények magas arányú sajátos nevelési igényű tanulók körében
Támogatás az átmenethez
Az oktatási minisztérium ingyenes konzultációs pontot hozza létre az iskolák számára, ahol választ adnak az új modellel kapcsolatos kérdésekre.
Megjegyzés: Tomáš Drucker oktatási miniszter hangsúlyozta, hogy az álláshelyek számának bővítése önmagában nem megoldás – a siker az iskolák megfelelő szervezésétől és az asszisztensek munkahelyein való fokozott figyelemtől függ.
Discover more from Magyar Iskola
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
