A következő tanévtől a klímaváltozás és a fenntarthatóság témája valamennyi szlovákiai alapiskolában megjelenik a megújult Állami Oktatási Program (ŠVP) részeként – erősítette meg az oktatási minisztérium a TASR hírügynökségnek. A klímaoktatás tananyagot a diákok életkorához igazítják, és több tantárgyba is beépítik.
A tárca tájékoztatása szerint a környezeti nevelés elsősorban a környezeti műveltség fejlesztésére összpontosít, és leginkább az „ember és természet”, az „ember és társadalom”, valamint az „ember és a munka világa” oktatási területeken kap helyet.
A tananyag az egyes oktatási ciklusokban fokozatosan bővül: a fiatalabb tanulók az ember és a természet kapcsolatával ismerkednek meg, és egyszerű természetvédelmi tevékenységekben vesznek részt; a későbbi évfolyamokon már az emberi tevékenység környezeti hatásait értékelik; a felsőbb ciklusokban pedig a klímaváltozás okait és következményeit elemzik, különböző megoldásokat hasonlítanak össze, és fenntartható életmódot támogató javaslatokat dolgoznak ki – írja a globalnevzdelanie.sk.
A minisztérium szerint a klímaoktatásnak nem csupán ismereteket kell átadnia, hanem fejlesztenie kell a kritikai gondolkodást, a felelős döntéshozatalt és az értékalapú szemléletet is. Fontosnak tartják, hogy a diákok megtanulják megkülönböztetni a tudományosan megalapozott információkat a félrevezető állításoktól, és képesek legyenek mérlegelni a különböző megoldások környezeti, társadalmi és gazdasági hatásait.
A tárca hangsúlyozta: a fenntarthatóságnak az iskolák mindennapi működésében is meg kell jelennie. Ide tartozik például az erőforrásokkal való gazdálkodás, az iskola környezetének kialakítása, valamint a tanulók bevonása a helyi környezeti problémák megoldásába.
Felhívták a figyelmet arra is, hogy a klímaoktatás hatékonyságát gyengítheti, ha a gyerekek a mindennapokban az iskolában tanultakkal ellentétes példákat látnak a felnőttektől – ilyen a szelektív hulladékgyűjtés mellőzése, az indokolatlan autóhasználat, az erőforrások pazarlása vagy a természet iránti tisztelet hiánya.
Egységes oktatási módszert az új tanterv nem ír elő: a pedagógusok szabadon választhatják meg azokat a megközelítéseket, amelyek leginkább illeszkednek diákjaikhoz és a helyi adottságokhoz. A minisztérium a projektalapú tanulást, a kutatómunkát, a valós adatok elemzését, a csoportos feladatokat és a terepi foglalkozásokat ajánlja – áll az oktatási tárca honlapján.
A tanárok munkáját módszertani útmutatók, képzések, konzultációk és mentorprogramok segítik, amelyek a Nemzeti Oktatási és Ifjúsági Intézet által működtetett portálon érhetők el.
Discover more from Magyar Iskola
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
